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这种方法的优点是:shou先,你可以及时了解他们的记忆。每一次我试图记住,我会知道我记得什么,我不记得。在进一步阅读中可以有一键、选择性记忆。能激发学习的积极性。试着回忆,目的是重现的书的话,可以让自己逐字逐句阅读,目标是没有记忆的材料。
心理学家曾做过这样一个实验:两组,让学生记住一shou诗,一套方法重点记忆(即在一段时间内,记忆材料反复学习,直到心为止),另一组采用记忆的分配方法(三天内。每天只阅读一次,煮熟后)。试验结果表明,内存的分配比集中记忆好。可以看出,在的开头和结束的是单向抑制,的中间部分被抑制的双向,越中间部分,更强的抑制。为了减少这种抑制作用,可以使用区间方法。
让自己冷静下来,相信自己的记忆能力,或者认为:这种材料很难,应该多记几遍“其次,在反馈的过程中可以消除疲劳,保持注意力的集中。镗头一遍又一遍的阅读,这种枯燥的重复阅读容易产生疲劳,时间长,注意力容易分散。如果在记忆的过程中,总是对记忆有反馈的信息给你,会消除一些疲劳,或者延缓疲劳的发生,也可以使注意力不断集中在记忆上。因此,尝试背诵记忆比简单的重复阅读,一看,写一个简单的重复记忆法。
设置练习是打破一个记忆序列在早上,成两个记忆序列。午睡,而且还减少了抑制下午的程序,以恢复能源的下午和晚上学习。如何使用这个功能的记忆?在开始和结束的很重要的事情要记住,如果的话,应该提前给你说重要的是,在zui后的时间强调。时间。合理安排早晨起来,不受前摄抑制的影响,晚上学习后睡觉,不受倒抑制的影响,这两个“时间”是不能错过的,你可以用它来记住那些困难的材料。

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