定制大型体能组合 钻洞爬箱 室内木工坊

产品类别其他游艺设施	材质实木
适用年龄儿童（3-6岁）	是否专供外贸否
3C配置类别14岁以下的木制玩具	品牌10
适用场合小区、 商场、 游乐园、 其他	包装纸箱
能力培养情感、 视觉、 智力开发、 爬行、 动手动脑、 抓握、 感官、 手眼协调、 其他能力培养、 互动玩具、 听觉、 亲子交流、 兴趣培养	货号11
是否有导购视频否	颜色棕
是否跨境货源否

家园共育是幼儿园教育的一个永恒的话题，多彩的孩子、多样的老师、多种的家长，让我们幼儿园老师的生活变得多姿多彩起来，同样也让老师家长们的顾虑多了起来。
一、幼儿园家园共育的现状
（一）社会对于幼师职业的性质不清楚、不了解，社会舆论导向有问题。
（二）教师自身专业素养与家长形成了差距。
（三）老师们普遍比较年轻，家长无法完全信任。
二、如何开展家园共育工作幼儿园户外体能组合玩具|大型碳化防腐积木|幼儿园长廊架
根据《幼儿园工作规程》第九章幼儿园、家庭和社会这一条中提出：
1.“主动”与幼儿家庭沟通合作；
2.“帮助”家长创设良好的家庭教育环境，“共同担负”教育幼儿的任务；
3.“指导”家长正确了解幼儿园保育教育；
4.幼儿园应当认真“分析”、“吸收”家长对幼儿园的各方面的意见和建议。
从以上部分关键词可以看出，家长工作更重的是一个相互协同配合的过程。总结为以下几点：幼儿园户外体能组合玩具|大型碳化防腐积木|幼儿园长廊架
（一）让微笑成为你的标配
俗话说“伸手不打笑脸人”，在与家长沟通的过程中，会出现一些意见不和的情况，在互相发表看法的同时，对于自己的错误要勇于承认，但是如果遇到不讲道理的情况也要做到“温柔对话，态度坚决”，让整个交流过程在轻松的氛围中进行，让问题得到更好的解决。幼儿园户外体能组合玩具|大型碳化防腐积木|幼儿园长廊架
（二）让家长参与进来，拒绝“一言堂”
1.了解家长需求，变“希望”家长做为“指导”家长做。
我们有着共同教育孩子的责任，“望子成龙、望女成凤”的思想并不会消失，在家长高度的期望值下，我们不妨给家长提出一点建设性的意见，根据孩子的性格以及在园表现，为家长提供一点教育上的建议，让孩子更加全面的成长。
2.发挥幼儿的纽带作用，从“欣赏”到“分享”。幼儿园户外体能组合玩具|大型碳化防腐积木|幼儿园长廊架
现在阅读渐渐成为所有家长培养孩子习惯的一部分，我们可以通过这个过程，让孩子来园分享在话，变“被动了解”为“主动参与”。
幼儿园老师被亲切的称为“收废品的”，通常情况之下老师也会发动家长从家里带各种各样的物品，比如奶粉罐子、卫生纸桶、矿泉水瓶、鞋盒等等，随着次数的增加，就会出现一些不和谐的声音：“天天带这带那，不知道要干嘛！”
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