不背一首古诗，却爱上了古诗
我没有让孩子背过一首诗，但是却让孩子爱上古诗。
当你看到这个题目的时候，也许你觉得很奇怪，都没有背过一首诗，怎么能说喜欢古诗词呢？但是我想通过我的经历告诉你，这是真真切切实实在在的发生在我和孩子身上的事情。
我们不会背一首古诗，但是我们却爱上了古诗。
先来说说我们和诗歌的初恋吧。大概三四年前，我因为一个偶然的机会看到有一个家长分享了关于一段通感的描写，我被那一段文字深深的触动了。
绿色摸起来像清凉的湖水。
红色尝起来像火辣辣的辣椒。
听她哭就像尝到了咸咸的海水。
清晨的雾摸起来像一片片柔软的棉花糖。
晚餐吃起来像春天的微风，摇摇摆摆地飘荡。
大风看起来像一把剃须刀。
夏天的暴雨闻起来像榴莲。
我立刻艾特了这位妈妈，询问这是哪个课程里老师布置的作业？她说这是她们在章红写作课堂这个公众号里学习到的通感的写作练习。于是我在手机里立刻搜索《章红写作课堂》这个公众号，我现在还记得最近的诗歌课堂是古典诗季。
其实从开始参加到最后刻课程结束，我对于古诗的认识还是懵懵懂懂的，在那之前除了学校课本以外，我几乎没有接触过古诗词。一点都不喜欢古诗词，可以说是我当时真实的感受。但是我却热爱现代小诗给予我的美妙感觉。每一首诗歌似乎都还原了我当下的心情，每一首诗歌都与我的心灵发生了共振。所以从那以后我就喜欢读诗了。
刚好在那段时间看到我们拙原教培学习打卡群的同学发的关于中国诗词大会的内容，我试着和孩子一起在电视上一起看了诗词大会，说不上喜欢也说不上排斥，我们就这样一路看了下来。但是点评嘉宾蒙曼老师的解读古诗却深深吸引了我。于是诗词大会结束以后，我就在《喜马拉雅》订了《蒙曼品唐诗》这个节目。每天早晨一起床，我首先听的第一个课程就是《蒙曼品唐诗》，古典的音乐，美妙的诗词就是一天的最美好的开始。
从这以后我就对诗歌格外的关注，有一次在一个群里面看到有家长推荐喜马拉雅的《婷婷唱诗》，当时我就订阅了这个栏目。试听以后感觉真的很棒，每一首古诗都是由谱曲带入意境，然后再以故事的方式去讲解一首古诗，我很喜欢就这个栏目，就直接把它推荐给了孩子。因为有音乐的伴奏，他对这个节目一点也不排斥，我也每天早晨就把它当一个起床音乐放给他听。
但是我从来都没有要求他背，到现在为止我们也听了两三年，可是我的孩子真的好像没有背会过一首古诗。我觉得他在喜马拉雅里面听的古诗都没有他在学校里课本上学到的古诗背的多。有时候他早上还会说：“我不听，拿开！”，其实那一刻我还是挺灰心的。自从听到他的这句话以后，我就暗中观察他的心情，在他刚起床看起来还比较迷糊的时候，我就把声音放小一点慢慢地听。等他完全起来快要穿好的时候，我就把音量放大，刚好洗脸刷牙结束的时候一首古诗就这样听完了。有时候我也会放点《凯叔讲故事》里的《声律启蒙》作为前奏，因为那个音乐很好听，清晨听到的就是鸟儿呢喃，泉水叮咚。有时候我也会放一些别的轻柔的音乐打开他听诗的耳朵。我那时真的不为他听到多少知识，只是让他睁开眼睛的时候有一个好心情。
现在看来最早的古诗启蒙听的其实就是古诗的韵律之美，更像是音乐的启蒙。
我从来没有要求过他背，并不意味着我不想让他背，而是我没有能力让他快乐记忆。因为我怕强行要求背诵会让孩子感觉到压力，近而影响到他听诗的热情。所以我们一直坚持的就只是听，就这样过了一年又一年，今年也算有三年了吧。听了三年连一首古诗都不会背，有什么效果呢？说实在我也没有看到任何效果，但是孩子既然不排斥，我有什么理由放弃呢？去年夏天暑假，有一天孩子在写完日记突然喊我：“妈妈，你看，我会写古诗了。”看了他写的古诗，我简直不敢相信自己的眼睛，小朋友都会写古诗了，可是我真的从来都没有教过他呀！况且我自己也不会写啊！孩子的这些行为让我看到了坚持的力量，更让我笃定了坚持的意义。
后来我就发现他刚起床的时候手机是在床上呢，当他洗脸刷牙的时候，他就把手机拿到卫生间去听。那一刻，我感到特别的欣慰，我知道他已经爱上了古诗词，虽然他不会背一首古诗。
前段时间有一天他放学回来告诉我学校今年要开诗词大会了。他脸上兴奋的表情告诉我，他也想参加这个诗词大会，这兴奋包当然含着他对于古诗的喜爱，这自信当然来源于我们的每日听诗。我一直关注过耕林出版的一套丛书《古诗有故事》。因为这套书最大的特点就是把古诗背后的故事讲出来了，有趣又“涨姿势”是这些故事的特点。当孩子了解了这一首首古诗背后的故事，他就能够理解这首古诗的意思，才有可能触发背诗的意愿。
突然有一天我发现他会背好多古诗了。我把《古诗有故事》书上的诗提问过后，我发现他绝大部分都能够背下来。至于他什么时候背会的，我根本不知道。他还时不时地对应生活场景发挥古诗，春说春诗，花说花诗，雨说雨诗。而我也因为和孩子一起听古诗，耳濡目染地记住了一些诗句，有时候也能够和上几句呢！他爸爸风趣地说他和我们不是一路人了。
学校的诗词大会，我发现老师瞄上他了。因为有一天他回来说老师要求他整理二年级的所有古诗。当我把整理好的诗歌发到班级群里时我才发现也有别的同学的家长整理出了不同年级的诗歌，而这些孩子就是他们班的学霸人物。我隐约感觉到老师有意思让他参加学校的诗词大会。但是小朋友竟然忘记一项重要的任务，老师布置的古诗作业，他的参赛资格被取消了。我问他：“你们班的谁懂的古诗最多？”他回答：“我”。我说：“你们班的李景安是首选人物，人家实力肯定比你雄厚。”他说：“我是我们班最厉害的。”我问：“你凭什么这么霸气呢？”“因为老师问的他们都不知道，就我一个人知道。”孩子雄赳赳气昂昂地回答让我兴奋不已，我看到了我们闪耀的成绩。
晚上临睡前他说：“妈妈，我想参加中国诗词大会。”
哪天晚上我失眠了，我在心里无数次呼喊：“无用真好！”
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