天津滨海新区成人培训口才演讲，希京汇孩子口才培训机构
天津滨海新区成人培训口才演讲，希京汇孩子口才培训机构
希京汇教育4－16岁青少年口才训练（主要内容有：国学，演讲，主持，朗诵，表演，讲故事，辩论，小记者，小导游，舞台公众感训练，科学发声，孩子在不同年龄阶段需要的基本技能）
【校区介绍】希京汇演讲口才课程
一：学口才，找希京汇
二：学演讲，还是找希京汇
三：上海希京汇口才与领导力训练第1品牌
️是2017cctv展播品牌！
️是国家語委会唯1授权考级单位！
️是中石油，海尔集团战略合作单位！
️上海师范大学，北京大学战略合作单位
️世界传统文化研究院和塞上鲁西书画院长江分院！
️杨澜天下女人商学院战略合作机构！
️全球未来领-袖商学院战略合作机构！
【课程介绍】
课程包涵二个核心板块：
课程：演讲＋口才＋国学
年龄：4－16岁
青少年课程二个版块
一：基本功训练：故事，辩论，小记者，小导游，快板，评书，相声，小品，写作，舞台公众感训练。
二：专业能力训练：主持，朗诵，国学，演讲，感恩，科学发声，表演，情景剧等。
️附加值服务：成人魅力演说口才训练＋总裁一对一服务＋企业内训＋感恩教育＋家庭教育等课程。
满足4岁以上孩子在不同年龄阶段对口才基本技能需求。
成人培训口才演讲
开展丰富多采的语言实践活动，
口语交际能力的培养，课堂教学是主渠道，但这还很不够，语言的实践，需要通过大量的课外实践。有道是：“得法于课内，得益于课外。”口语交际训练在课堂外有着更广阔的天地。丰富多彩的生活给口语交际教学提供了活水源泉，教师只要用心捕捉这些现实生活现象，定能发展学生的口语交际能力。
(1)故事大赛。每两个星期在班上开展一次故事大赛，shou先在组内讲，人人讲、大家评，在组内推选讲得好的在班上讲，针对学生的语言态度、口齿和声音，语言是否准确、通顺，表意是否清楚等方面进行评议。表扬优点，指出存在的问题，使说话训练在轻松愉快中进行，从而提高学生口头表达能力。
(2)背好的诗文大赛。
每个月进行一次好的课文背诵大赛。主要是学生在课外收集和背诵的好文章，如《小学生必背古诗词》上的，或《小学生阅读报》等报刊杂志上的。通过这个活动，一方面让学生主动积累语言，另一方面又给学生提供一个展示和运用的机会，学生就更有兴趣了。
(3)开展一句话新闻活动。每天中午写字时间，我们班开展了一句话新闻活动，将自己看到的、听到的，或亲身经历的有趣的、有价值的事，用一句话告诉大家，学期评比一次，看谁发布的新闻多，说得好，就评为好的小说家。这样，培养了学生留心观察生活的习惯，充分利用生活中说话资源。
(4)课本剧表演。如学了《晏子使楚》《完璧归赵》《螳螂捕蝉》等一系列的文章都可以安排课本剧，学生在各种角色的表演中，认真揣摩人物的性格、仪表、仪态，以及说话的语音、语速、腔调，并适当地配合体态语，使学生的口语表达能力既得到了锻炼，又得到了充分的发挥
(5)进行采访活动。校运会、歌咏赛、科技节其实就是采访的好舞台。还利用第二课堂组织学生进行专题采访、社会了解等活动。开展“研究性学习”活动时，我指导了一个“关于中学生携带、使用手v机情况的了解”。学生向领导、老师、家长、学生(包括校外)发出了解表，回收后再分析、归纳、总结。这个活动不仅让他们认识到不会说或不善说都会不同程度地影响人的生活情趣、工作效率，而且体会到生活中的“说”与社会活动中的“说”有着质的区别和不同要求，而要适应社会活动中“说”的要求，就必须在扎扎实实学好基础知识的前提下，加强“说”的基本功训练。总之，充分利用现实生活中的语文资源，综合运用课内外获得的语言知识进行实践，在实践中不断丰富、提高口头表达能力。这种方法具有学习目标灵活、内容广泛、形式多样、重过程、重参与、重实践，具有自主、合作、探究等突出特点。
希京汇口才培训
022 65616868
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【课程介绍】
课程包涵二个核心板块：
课程：演讲＋口才＋国学
年龄：4－16岁
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一：基本功训练：故事，辩论，小记者，小导游，快板，评书，相声，小品，写作，舞台公众感训练。
二：专业能力训练：主持，朗诵，国学，演讲，感恩，科学发声，表演，情景剧等。
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满足4岁以上孩子在不同年龄阶段对口才基本技能需求。
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开展丰富多采的语言实践活动，
口语交际能力的培养，课堂教学是主渠道，但这还很不够，语言的实践，需要通过大量的课外实践。有道是：“得法于课内，得益于课外。”口语交际训练在课堂外有着更广阔的天地。丰富多彩的生活给口语交际教学提供了活水源泉，教师只要用心捕捉这些现实生活现象，定能发展学生的口语交际能力。
(1)故事大赛。每两个星期在班上开展一次故事大赛，shou先在组内讲，人人讲、大家评，在组内推选讲得好的在班上讲，针对学生的语言态度、口齿和声音，语言是否准确、通顺，表意是否清楚等方面进行评议。表扬优点，指出存在的问题，使说话训练在轻松愉快中进行，从而提高学生口头表达能力。
(2)背好的诗文大赛。
每个月进行一次好的课文背诵大赛。主要是学生在课外收集和背诵的好文章，如《小学生必背古诗词》上的，或《小学生阅读报》等报刊杂志上的。通过这个活动，一方面让学生主动积累语言，另一方面又给学生提供一个展示和运用的机会，学生就更有兴趣了。
(3)开展一句话新闻活动。每天中午写字时间，我们班开展了一句话新闻活动，将自己看到的、听到的，或亲身经历的有趣的、有价值的事，用一句话告诉大家，学期评比一次，看谁发布的新闻多，说得好，就评为好的小说家。这样，培养了学生留心观察生活的习惯，充分利用生活中说话资源。
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