思维是人脑对客观事物间接的、概括的反射活动,它是对感知材料的综合分析、抽象概括的过程。想象是一种特殊思维活动形式,是从记忆的形象中提取改造形成新形象的过程。多动症儿童想象力会差一些吗?那么多动症儿童的脑中世界是怎样的?
思维过程连贯性和稳定性差:
多动症儿童的注意力分散,无法长时间集中思考某个问题,从而思想时而分散,时而集中,断断续续,不连贯,不稳定,他们做作业可能做着做着就想起了什么玩具了,写作文写着写着就跑题了,这种情况可能是多动症儿童学xi成绩经常波动的一个重要原因。
抽象思维发展缓慢,概括能力缺乏:
多动症儿童的思维往往驻留在具体形象思维水平,无法深刻而准确地分析感知材料,形成较高水平的抽象思维,发展速度非常缓慢。看故事只能记住某些情节不知道其中包含的道理,写作文也是平铺直叙,不会概括或加上自己的观点。
无意想象占优势,缺乏主动创造性:
无意想象是一种不自觉、没有目的性的想象活动,多动症儿童不是没有丰富的想象力,而是想象显得杂乱无章,没有定向。他们一会想当大画家,一会想当科学家,而且看别人想当什么,他也就跟着人云亦云,因此,他们的想象具有模仿和重复性,缺乏独立意识和创造性,只能直观地把具体的形象印在脑子里,不能深入分析和改造形成新形象。
多动症的孩子的多动的行为会随着年龄增长而逐渐减轻,一般孩子上三年级之后,多动的行为消失了,所以许多家长被“多动症”的“多动”两个字迷惑?儿童多动症测评 t.jingsiedu.com/t.php?sp=ir6ez
注意力学xi能力提升网提醒家长,不要认为孩子手脚停住了,不那么好动了就是好了,其实多动症的核心问题是注意力缺陷和冲动行为,以及持续存在的认知功能缺陷。
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多动症儿童想象力会差一些吗?
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